Методический совет

Главные задачи Методического Совета

1. Создание сплоченного коллектива, стремившегося к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов, повышению продуктивности преподавательской деятельности;
2. Изучение профессиональных достижений педагогических работников, обобщение, распространение положительного опыта  и внедрение его в практику работы коллектива школы;
3. Создание условий для  поиска и использования педагогами в образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических  образовательных технологий, мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности.

Методический Совет осуществляет следующие функции

1. Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров);
2. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов);
3. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ);
4. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта).

Содержание работы Методического совета

1. Выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в школе;
2. Осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик,  технологий; обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения;
3. Организация общего руководства методической, научной, инновационной деятельностью, проведение школьных научно - практических конференций, педагогических чтений, семинаров, смотров, недель, методических дней, декад;
4. Планирование и организация работы временных творческих групп, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению.